观潮情景设计方案[观潮教学设计的学情分析]

这一段作者根据细心观察，把潮水由远及近的声音和看到的景象交织在一起描写，非常具体形象地记叙了潮来之时的情景二设计意图 1小学语文课程标准指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种。

设计理念1注重语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响，重视语文的熏陶感染作用，创设情景，感悟语言，领会课文情感内涵，并注意语言的积累和运用，加强语言文字训练2以学生为主体，充分让学生自主学习优化课堂。

练习”123是理解课文内容的题目，第1题侧重于潮来之前，第2题侧重于潮来之时，第3题侧重于结合句子理解“潮来之时”的情景“江潮还没有来，作者看到了什么”还引导学生从江面的景色观潮的人群两方面来理解。

师“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗 生“观潮”的“观”是“看”的意思“天下奇观”的“观” 师快请教一下字典，查查是什么意思 学生 生“奇观”的“观”是“。

本文描写的水军演习弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神投影显示标题作者作者周密，字公谨，号草窗原籍济南，后迁吴兴今。

观潮第二课时教案篇1 教学要求 1正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段 2初步感知运用比喻为了顺利完成教学目标，更好地突出重点突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身。

教师同学们，涨潮的盛况大家有见过吗潮涨的情景十分雄伟，那最为历代人称道的“天下第一潮”当属每年8月18日在浙江海宁市上演的钱塘江大潮苏东坡也有云“八月十八潮，壮观天下无”今天让我们一起走进课文去观潮。

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