中学场景设计方案[中学场景设计方案范文]

　　一名优秀称职的培训师总会亲自参与到培训教室的布置中，因为培训师最了解课程中学员需要使用哪些教学活动，活动的空间与范围需要多大，亲自监督就避免活动中桌椅之间空间过窄影响学员活动的尴尬局面。

　　尽管国际上有多种的教室布局方法，但培训做出合理的调节与安排会对课程有意想不到的效果，培训师也能根据课桌的摆放设计不同的教学活动，下面总结了七种常用的教室布局方法，并列举其优缺点，与大家分享：

　　布局（一）：课堂式

　　优点

　　学员将注意力集中到讲师身上；

　　合适不需要太多互动形式活动的课堂教学，如演讲；

　　缺点

　　受到传统的限制，不容易活跃气氛；

　　学员随之时间的推移容易分散注意力；

　　讲师不能随时有效监督学员的学习情况，例如玩手机；

　　布局（二）：长桌式

　　优点

　　能增加学员之间的了解，快速融入课堂氛围；

　　培训师容易监控现场情况；

　　缺点

　　授课过程中会限制讲师的灵活性；

　　限制了团队型的教学活动游戏；

　　坐在左右两边的学员听课受到坐姿的阻碍；

　　布局（三）：圆桌团队式

　　优点

　　适合团队型培训项目开展；

　　利于培训师激发学员参与；

　　方便培训师在场地走动与学员形成互动

　　能设计多种不同的团队建设游戏

　　缺点

　　部分学员会背对讲师而坐；

　　不能与其他组员有较多的交流；

　　对培训师的要求高，需具备足够的经验与技巧；

　　布局（四）：八字团队式

　　优点

　　适合团队型培训项目开展；

　　利于培训师激发学员参与；

　　方便培训师在场地走动与学员形成互动

　　能设计多种不同的团队建设游戏

　　缺点

　　部分学员会背对讲师而坐；

　　不能与其他组员有较多的交流；

　　对培训师的要求高，需具备足够的经验与技巧；

　　不适合人数多的培训；

　　布局（五）：U型会议式

　　优点

　　适合学员的互动和参与活动

　　讲师能站在U型内部，减少教室后排学员听不清楚的问题

　　容易形成讲师与学员互动，增加培训体验

　　缺点

　　培训师需要具备足够的实战经验与控场技巧

　　不适合过多的学员参与

　　布局（六）：大圆体验式

　　优点

　　适合户外体验培训，体验性更强

　　讲师与学员间能产生更多的互动

　　有利于鼓励学员分享，增加培训体验

　　缺点

　　培训师需要具备足够的实战经验与互动技巧

　　对人数的要求控制在20~30人

　　学员不能及时记录更多的知识点，不适合复杂的教学

　　学员容易走神

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