陶渊明的饮酒ppt,陶渊明的饮酒运用了兴的表现手法

陶渊明的《饮酒》

1、”这首诗就是陶渊明“以物观物”所创造的“无我之境”的代表作。创作背景 这首诗大约作于公元四一七年，即诗人归田后的第十二年，正值东晋灭亡前夕。作者感慨甚多，借饮酒来抒情写志。

2、饮酒·其一 魏晋：陶渊明 衰荣无定在，彼此更共之。邵生瓜田中，宁似东陵时！寒暑有代谢，人道每如兹。达人解其会，逝将不复疑。忽与一樽酒，日夕欢相持。译文：衰荣没有固定在，彼此相互的。

3、《饮酒》是中国古代文学家陶渊明的作品之一。以下是《饮酒》的全文、译文、出处、创作背景、使用环境和作者简介：全文：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。

4、在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。

5、《饮酒》---陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

6、陶渊明《饮酒》 描写了闲适宁静、惬意 的、与世无争的生活的生活画面。饮酒① 东晋 陶渊明 结庐在人境②，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳③，飞鸟相与还。

陶渊明《饮酒(其五)》文章赏析

1、《饮酒·结庐在人境》以平淡之语，写秋日晚景，叙归隐之乐，道生活哲理，既富于情趣，又饶有理趣，达到了情、景、理的统一。

2、陶渊明《饮酒二十首（其五）》原文、注释、译文、赏析 原文 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

3、全文：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。译文：我在众人聚居的地方建造屋子，但却没有听到世俗交往的纷扰。

陶渊明《饮酒》教案设计

陶渊明《饮酒》教案设计 篇1 素质教育目标 （一）知识教学点 体会诗歌语言的特点。 理解陶渊明追求平静自由生活的志趣。 体会诗意。 （二）能力训练点 朗读诗歌做到以声传播，有感情朗读，读出诗中的意味。

谢眺《晚登三山还望京邑》中“余霞散成绮，澄江静如练，喧鸟覆春渊，杂英满芳甸。”）请大家把课本打开p317，今天我们来共同研讨真正的隐士，田园诗派的开创者，晋代大诗人陶渊明的一首田园诗上品《饮酒》来领略他给我们展示的清净世界。

所需条件：多媒体设备，教师自制PPT；打印《饮酒》（其一），人手一份。

主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒》等。 陶渊明二十九岁时任江州祭酒，不久归隐。四十一岁再出为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。

情感态度和价值观：通过学习《饮酒》，使学生对陶渊明形成正确认识，正确理解诗人心志高远的精神境界，启示学生培养乐观向上的生命态度，学习选择适合自己的生活方式生存的处世方法。

教学过程：一．示题，明确《饮酒（其五）》的意义：陶渊明是东晋最著名的诗人、辞赋家、散文家。

最悠然自得的《饮酒·其五》

1、最悠然自得的《饮酒·其五》！最悠然自得的诗：《饮酒·其五》—陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

2、《饮酒（其五）》一诗中最能表现诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。饮酒·其五 陶渊明〔魏晋〕结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。

3、“采菊东篱下，悠然见南山。”此两句叙写诗人归隐之后精神世界和自然景物浑然契合的那种悠然自得的神态。东篱边随便采菊，偶然间抬头见到南山。该句出自魏晋时期陶渊明的《饮酒·其五》。

4、“采菊东篱下，悠然见南山”这两句诗出自陶渊明的《饮酒·其五》。全诗原文 饮酒（其五）作者：陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

5、最悠然自得的诗 《饮酒·其五》结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

6、出自：《饮酒·结庐在人境》是晋朝大诗人陶渊明创作的组诗《饮酒二十首》的第五首诗。原文：饮酒·其五 魏晋：陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。

标签：陶渊明饮酒手法运用表现